目前,农村小学数学学困生的转化,已成为提高农村小学数学教学有效性的重要环节之一,所以,教师要针对数学学困生产生的具体原因,采取恰当有效的策略,从而使农村小学数学学困生得以进步,进而使小学数学教学质量跃上一个新的台阶。本文以农村小学数学教学为例,针对如何转化农村小学数学学困生提出来了几点策略,希望能够对各位读者带来一些帮助。
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