多元角色定位：助推教师差异化发展

作者：周伟

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2021, (04): 34-37.

• 角色定位
• 差异化发展
• 师本课程
• 协同教学
• 学习社群

从教师的多元角色定位着手,鼓励教师立足学生立场、教师特长、学科难点,做师本课程的开发者;遵循同级同学科协同、同级跨学科协同、跨级同学科协同、跨级跨学科协同四种模式,做协同教学的合作者;以目标导向支持专业发展,以资源建设彰显个体发展优势,以项目研究强化异质研修,做学习社群的参与者,让自己的专业发展之路越走越宽。