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摘要
订单班人才培养模式是校企双方协同育人的有效途径。在协同创新理论指导下,通过分析以管培生为人才培养目标的广西民族大学相思湖学院"恒星班"人才培养模式、协同育人创新特点与实施效果,进一步提出相应的优化措施,为应用型本科院校管理类专业人才培养提供参考。
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订单班人才培养模式是校企双方协同育人的有效途径。在协同创新理论指导下,通过分析以管培生为人才培养目标的广西民族大学相思湖学院"恒星班"人才培养模式、协同育人创新特点与实施效果,进一步提出相应的优化措施,为应用型本科院校管理类专业人才培养提供参考。
