时间状语的前置和后置由顺序象似性决定，应符合语篇“已知信息+新信息”的结构布局，凸显信息焦点。合理安排时间状语的位置能密切句子之间的逻辑语义关系，有助于叙事语篇的框架构建。在英语写作教学中，教师应指导学生灵活安排时间状语的位置，以提高叙事语篇的写作效果。本文基于语篇功能中的主位述位理论，结合学生的英语作文，探讨在叙事文写作中时间状语的位置对语篇连贯性的影响。
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