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摘要
本文探讨了改变该课程现有评价体系,引入教师对学生思想道德修养评价。基于社会工作理论的优势视角范式,与心理学的强化理论,提出以定量理论考试和定性思想道德修养评价相结合的复合评价体系,形成对《思想道德修养与法律基础》课程的科学评估,以评促培的良好态势。
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本文探讨了改变该课程现有评价体系,引入教师对学生思想道德修养评价。基于社会工作理论的优势视角范式,与心理学的强化理论,提出以定量理论考试和定性思想道德修养评价相结合的复合评价体系,形成对《思想道德修养与法律基础》课程的科学评估,以评促培的良好态势。
