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摘要
构建纵向到底、横向到边的课程体系是办好“大思政课”的关键之举，也是深化课程思政与思政课程协同育人效应、构建生态责任感培育的良好生态的有力抓手。理工院校肩负着为党和国家培养应用型人才的时代重任，要真正做到育人与育才、育知与育德、育心与育行的有机融合。鉴于此，生态责任感的培育要坚持多学科渗透，构建集公共课、通识课、专业课、实践课、隐性课于一体的课程体系，形成全覆盖、多层次、相贯通、一体化的协同育人格局，从而把生态责任感的培育有序、有效、有力融入各类课程，最大程度上发掘和凝聚课程体系在生态责任感培育中的育人合力。
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单位湖北理工学院
