问题引领教学,构建深度学习的物理课堂——《探究平面镜成像的特点》案例分析

作者：刘新选

来源：教育前沿(理论版), 2018, 33(06): 26-28.

• 问题引领
• 深度学习
• 案例分析

以问题引领组织《探究平面镜成像的特点》的教学,让学生的选择、评判、协作、创造和创新成为课堂教学的主体,解决了学生浅表学习的问题,提升了教学的有效性,实现学生课堂深度学习的目标,同时对教学中出现的问题给出了建议。

• 单位
  河南师范大学