“跨越式跳高”学生胆怯现象分析与教学优化策略

作者：王少卿

来源：教学月刊小学版(综合), 2018, (12): 42-44.

• 跨越式跳高
• 胆怯心理
• 自主暗示

跨越式跳高是田径跳跃类教学内容的重要组成部分。在水平三跨越式跳高教学中,普遍存在学生胆怯、畏缩的现象,影响其学习效果。鉴于此,教师须积极引导学生,帮助学生克服心理障碍。具体应"优化教法,使学生轻松参与;品读学情,设计分层学练;多角度评价,实行有效激励;保障体能,为训练打下基础;培养意志,促进自主学练",从而顺利开展课堂教学,提高学生的跳高技能。