STEAM教育理念作为“外来物”“舶来品”，对中国人才培养战略起着重要作用。作为教育理念，STEAM在课程融合领域的热度居高不下，与我国核心素养下培养人才方面不谋而合。在新一轮的义务教育课程方案中充分借鉴国际先进教育理念，更是将STEAM理念本土化，文章从解读课程标准，对小学美术教科书中学科融合进行比较分析、案例分析，为教育者和学校提供可实施和可持续的方向。
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