提升教师观察能力，推进“以学定教”课程改革

来源：福建教育, 2021, (46): 4-5.

<正>编者按:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导","尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功"。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出,"要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展"。