学校课程建设要坚持专业立场

作者：张斌

来源：新校园, 2021, (06): 11-13.

<正>我国基础教育课程改革从2001年启动,至今已走过20年的历程。20年来,如果问最大的变化是什么,笔者认为,最大的变化为话语的转换。传统上,我国基础教育领域一直以"教学"为主要话语方式,"课程"话语少之又少,仅存在于少部分教育理论研究者那里。而今,在学校里,教师谈论较多的则是"课程",课程改革已经深入人心。广大教师从对课程改革之初的不熟悉甚至是不接受,转变为熟悉、接受,进而拥抱课程、建设课程,这从一个侧面表明,始于20年前的课程改革已经取得了重大进展。