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摘要
在学习中每个学生都会出错，正因为学生出错，课堂教学质量才可更进一步，错误的存在说明课堂教学中有不足，学生学习能力有待提升。及时改正，恰当合理使用这些错误资源，能帮助学生找出学习盲点，提升自身思维能力和学习成绩。在教学中如何利用这些错误，如何有效锻炼学生思维品质，如何借错提升课堂教学质量成为教育工作者思考的主要问题。基于此，本文以初中化学教学为例，分析了课堂中错误资源类型和原因，由此提出了如何有效利用这些错误资源方法，希望借真实、动态的教学资源，丰富课堂教学，促进课堂教与学质量和效率的提升。
