如何在小学数学教学中渗透数学文化

作者：彭春梅

来源：数学大世界(下旬), 2018, (06): 14.

• 数学教学
• 数学问题
• 教学现状

小学阶段是学生学习的重要阶段,在这一过程中,要充分注重教学质量的控制。小学数学课程教学的开展,对学生的逻辑思维能力的培养比较重视,在当前的教学环境下,不仅要注重数学知识的灌输,同时要注重渗透数学问题,促进学生全面发展。通过从理论上深化数学文化的应用研究,有助于促进数学教学质量水平的提高。