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摘要
针对《职业卫生与职业医学》实验课程教学中普遍存在实验项目陈旧、验证性实验居多、学生兴趣不浓且与实际工作脱节等问题。本研究以预防医学专业学生为对象,探讨采用"课前分组、学生自主选题、师生互动讨论确定设计方案、实验结果汇报和经验分享"流程的自主设计性实验教学效果。结果表明,在初步掌握《职业卫生与职业医学》基本理论与操作技能的前提下,于教学最后3周开展自主设计性实验,可在一定程度上调动学生学习兴趣,培养学生实践操作、独立思考、分析与解决问题、团队协作等多种能力。受限于师资、仪器设备不足和成本管理等因素,可以小班化教学形式推广。
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