随着新课标的不断实施，初中历史教学目标逐渐转变成学生自主学习能力和创新能力的培养，多样化的教学模式已经成初中历史教师研究的重要课题。为更好地体现出学生的主体地位，就要为学生提供更多自主学习的机会。历史学科是人文性学科，学生在学习历史知识的同时，还可以树立良好的道德情操。基于核心素养开展初中历史教学，教师要深度解读教材，将历史与实际生活不断联系，充分体现出历史学科的使用价值，从而提升学生的自主学习能力。
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