研究生导学关系实质上是最基本的师生之间的教育关系。在主体性和主体间性教育哲学的指导下,研究生与导师之间的教育关系陷入绝对的平等价值交换的困境,由此他在性教育哲学应运而生。在他在性教育哲学的指导下,研究生导学关系是一种非对称性的伦理关系,强调师生之间平等且互相尊重的地位,且导师应对学生负无限责任。由此,重构研究生导学关系应以师生尊重为前提和基础,积极转变对研究生导学关系性质的认识,努力追求研究生导学关系上升为非对称伦理关系的理想状态,并最终体现在导师对学生的无限责任中。
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