随着新课改的不断深入完善,音乐教学模式得到了较大的转变与提升,但不同教材版本下的教学模式的不断僵化也成为重要的阻滞问题之一。在苏教版音乐教材的教育模式下,教师要具备创新型理念,结合实际带领学生在多元化课堂下进行音乐课程的学习。改变固有的教学思维阻滞,给予学生多样性专业性可塑造性高的课堂教学。提高初中学生对于音乐核心素养的感知度,提高音乐鉴赏能力水平,促进学生的全面发展。本文将从教师角色的转变来提出对于新课标下的教学思维,教学模式以及对于音乐课的教学引导。
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