项目式课程是素养时代最为重要的一种课程的结构方式,在实现从掌握知识技能延伸到能力素养的培育等方面发挥着重要作用。福建省厦门实验小学基于校馆合作,将艺术、科技、历史等教育课题按类别分为若干个认识项目或技能单元,建成以问题研究为主体的项目式课程,引导学生以主题化、任务型的学习形式,在传承与创新中打破文本知识与世界之间的边界,高质量地培育核心素养。
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