本文梳理了平面直角坐标系发展脉络，运用附加式和重构式对相关史料进行解构与重构，结合活动探究教学模式，引导学生对平面直角坐标系进行“再创造”,还提供了HPM视域下平面直角坐标系的活动研究设计模式，实践中也达到了良好的教学效果.
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