搭建文化“支架”,落实词汇教学

作者：郭小青

来源：英语画刊(高级版), 2018, (22): 64.

<正>英语是一门实践性学科,要求学生在理论学习的基础上加以运用,以此掌握语言表达方式,更好地感悟语言背后的内涵与思想,加深语言理解。意识到这一点,在教学中就要注重语境的构建,培养学生对词汇的感知能力,充分感受其外延含义,并且深入西方文化,拓宽视野。由此,便能激发学生词汇学习的兴趣,让其在好奇心的驱动下深入其中,不断探索,加深记忆。本文就结合实际,具体阐述跨文化意识培养对于高中生词汇学习的作用,探寻其在课堂教学中的具体策略。