聚焦教师高品质课堂建设力的提升,学培研一体,培养一支适应课堂变革的教师队伍。通过"个体自学、学校领学、网络拓学"的学习提升机制与策略,提高教师对高品质课堂的理解力;通过落点于高品质课堂建设的知与行的"培训"和落点于适应高品质课堂建设能力素养提升的"培养",增强教师高品质课堂的实践力;通过教师自觉主动的独立研究、群策群力的课例研究、难点攻关的课题研究、合作共赢的联动研究,生成高品质课堂实践的创新力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
