试析如何创设小学数学课堂的说理对话情境

作者：郑美彬

来源：新教师, 2021, (12): 45-46.

<正>在小学数学教学中,引导学生进行说理是检验学生学习效果的重要手段。因此,教师在课堂上有必要创设有效的说理情境,让学生以数学的视角对问题展开思考,并完成说理过程。这样的教学能让教师及时发现学生学习过程中存在的薄弱点,从而改进相应的教学环节;学生通过说理,也能打破"哑巴"式的学习方式,通过说理丰富自身对知识的理解。