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摘要
教育扶贫作为“五个一批”的重要脱贫战略，集中资源补齐教育短板，发挥“扶志扶智”和阻断贫困代际传递的基础作用，助力贫困人群摆脱绝对贫困。后脱贫时代衔接脱贫攻坚与乡村振兴，承载重大历史战略意义。后脱贫时代教育扶贫在前期成果基础上，面临着更为艰巨和复杂的相对贫困困境，其目标价值需要向更加公平的教育、更具现代化的教育和全面乡村振兴转变。为能积极应对教育扶贫目标价值转变，教育扶贫实践需要回归人文关怀，构建内生动力激发的高质量扶贫机制。
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单位滇西应用技术大学
