老年开放教育存在体系建设水平不均衡、教育内容和形式单一、远程教育作用发挥不明显、教学服务管理缺乏规范性的问题。为有效解决此问题,从积极老龄化视角出发,选取活动理论和社会支持理论,试图在需求评估基础上,提出积极面对衰老、促进老年人身心健康,激发内在潜能、增强老年人社会参与,构建支持网络、强化老年人晚年保障的服务路径。
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