本文基于problem-based learning模式，引导学生带着问题走进课堂，从项目引导，提出问题；收集信息，分组讨论；讲解项目，分析问题；动手实践解决问题和项目小结等五个环节进行了PBL教学模式的构建，而且将其应用到包装设计课堂教学当中，建立了全新的综合考核评价体系，使培养的学生更具有实践性和创新性，对增加学生的就业有极大意义。
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