SP结合CBL教学模式在妇产科住院医师规范化培训中的应用

作者：叶国柳; 杜丹丽; 靳丽杰; 周玉; 凌云志

来源：蚌埠医学院学报, 2018, 43(05): 661-663.

DOI：10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2018.05.030

• 医学教育
• 案例教学法
• 标准化病人
• 妇产科
• 住院医师
• 规范化培训

目的:研究以案例教学法(CBL)联合标准化病人(SP)教学模式在妇产科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:将60名新入院的妇产科住院医师规范化培训学员随机分为2组,各30名,分别通过SP结合CBL教学模式和以授课为基础的教学模式(LBL)接受妇产科学的临床教学。2年临床培训后,对2组学员的临床综合能力进行测评,并采用问卷调查的方法调查学员对2种教学方法的满意度。结果:与LBL相比,接受SP结合CBL教学模式的学员在临床思维能力及与病人的沟通能力明显提高,而且学习兴趣更高(P<0.01)。结论:SP结合CBL教学模式在妇产科住院医师规范化培训中切实可行,具有良好的教学效果。

• 单位
  蚌埠医学院第一附属医院