《工程图学》作为机械类专业开设的第一门专业基础课，在整个专业学习中起着承上启下的重要作用，其为后续专业课的学习乃至职业发展提供基础。本文结合教学实践，分析了课程教育的困境，探索了课程思政育人途径，并提供了实施课程思政的反馈。为其他专业课课程思政的开展提供了借鉴。
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