微课已被普遍运用在课堂教学中,同时,也为提升课堂教学导入效果提供了帮助。针对高中信息技术课堂教学的现状,为改善新课导入的效果,本研究借助微课的导入优势,优化设计了情境导入、旧知导入等五种教学导入方式,明显增强了教学导入的趣味性、针对性与实效性,激发了学生对新知识、新技能的学习兴趣,有利于教师引导学生探究问题,让学生积极地参与信息技术课程的技能训练活动,优化了课堂教学效果。
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