小学数学深度学习课堂的构建策略——以《乘法分配率》为例

作者：李娟

来源：新课程导学, 2020, (17): 60-61.

• 小学数学
• 乘法分配律
• 策略

在新课改背景下,为了促进学生更高效地学习,深度学习课堂成为新的研究方向,被众多中小学教师所重视。本文以《乘法分配律》为例,从创设问题情境、构建模型思维、激发创新思维、注意新旧知识关联等方面探究小学数学领域的深度学习课堂构建策略。