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摘要
现如今高职艺术设计课程的教学主要分为三个具体模块,首先是对学生理论知识的教学,其次是为学生传授技能知识,最后是让学生进行实践来完成作品。在教学过程中具体实行怎样的考核方法还是需要以教学内容为根据,教学所遵循的理念应该是以学生为主体,需要将过程性考核机制建立起来,对学生的学习方法加以引导,同时使教师也能够对学习进程和学习成果进行掌控和检验,从而达到提高学生学习能力的目的。
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现如今高职艺术设计课程的教学主要分为三个具体模块,首先是对学生理论知识的教学,其次是为学生传授技能知识,最后是让学生进行实践来完成作品。在教学过程中具体实行怎样的考核方法还是需要以教学内容为根据,教学所遵循的理念应该是以学生为主体,需要将过程性考核机制建立起来,对学生的学习方法加以引导,同时使教师也能够对学习进程和学习成果进行掌控和检验,从而达到提高学生学习能力的目的。
