随着课程改革步伐的不断加快,学生自主学习的需求也不断被提起。尤其在当今社会的发展需求中,人才不仅仅需要大量的知识储备,更需要有良好的实践能力和优秀的思维能力。然而在实际教学中,单单只靠教师教授知识,只会让学生过于依赖老师缺乏独立思考。所以,本文从学生自身学习习惯的培养入手,通过教师在课堂设计上的创新,进行初中化学自主学习的有效性策略的研究。
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