分析目前高中英语阅读课堂教学存在的问题，即教师对教学文本的解读不对称，教师对自主阅读能力的认识不充分，教师对课堂提问的设计不系统，学生阅读能力的发展不平衡。结合教学实例，从英语学习活动观出发，提出培养学生自主阅读能力的高中英语阅读教学策略，即落实综合视野下的语篇分析，设置“以生为本”的课堂系列活动，设计有梯度的问题链。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
