浅谈提高集体教学质量的策略

作者：龚维燕

来源：好家长, 2020, (62): 58-59.

<正>基于幼儿真实生活的课程活动能够增加场景的真实性,有利于幼儿经验的习得。然而,在当前的教学实践中,普遍存在忽视幼儿经验的情况,导致出现大量低效或无效的教学活动。一、集体教学存在的问题(一)教学活动缺少对个体的关注在活动中,教师往往处于主导位置,幼儿们则按照教师的指令按部就班地活动。这种单向灌输的现象比较常见,导致教师与幼儿缺少有效互动,幼儿与幼儿缺少互动,教师对个别能力较弱的幼儿缺乏关注。