“三明治”教学法在临床小讲课中的应用

作者：黄红燕; 卢欣欢; 黄灵; 罗玉华; 姜家艳; 宋楚茵

来源：当代护士(学术版), 2014, (11): 159-161.

• “三明治”教学
• 临床小讲课
• 教学

目的探索"三明治"教学法应用于临床小讲课的效果。方法将在本科实习的47名护生随机分组,实验组22名,对照组25名,实验组在小讲课中采用"三明治"教学法,对照组采用传统方法,比较2组学生的出科考试理论、操作成绩及对讲课效果的评价。结果实验组理论成绩(83.64±5.06)分,操作成绩(92.86±2.57)分,均高于对照组(79.16±4.74)分和(91.12±2.68)分,2组比较差异有统计学意义(P<0.05);对讲课效果的评价中,实验组的各项指标均高于对照组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 "三明治"教学法应用于临床小讲课可有效提高教学质量。

• 单位
  广西医科大学第一附属医院