“结构”让数学课堂拥有张力——以“认识面积”的教学为例

作者：陆同新

来源：小学数学教育, 2019, (12): 50-52.

<正>"面积的认识"是苏教版教材三年级下册的教学内容。在教学这部分内容之前,学生已经初步掌握长方形和正方形的特征,也已经会计算长方形和正方形的周长。教学这部分内容时,要让学生结合具体的问题情境,通过观察、操作、比较等活动初步认识面积的含义,会比较物体表面或简单平面图形的大小。通常的教学思路是从物体表面及其大小比较入手,引出面积概念,进而将这一概念拓展至平面图