科研之友
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摘要
苏科版教材中没有"完全平方式"的概念,然而在教材配套的补充习题中遇到有关"完全平方式"的问题,教研组组织教师研讨,出现套用相近概念"平方数、完全平方公式"的两种不同解读,一种观点是可以写作整式平方的式子就是"完全平方式";另一种观点是一个多项式(不能是单项式)的平方才能称为"完全平方式".研讨的话题看似意义不大,但很典型,因为在教学中经常会遇到一些有争议的概念、题目和解法,当学生提出这类问题时,总是采取绕开、回避的策略肯定不是上策.在教研活动中大家各抒己见,充分研讨交流,并反思概念教学、选题改编的数学教育问题.
