以学习者为中心,空间与课程协同发展

作者：姚军

来源：上海教育, 2023, (19): 23.

<正>跨学科学习活动的设计与实施与跨学科综合学习空间的建设之间,是一场双向奔赴、互动发展的旅程,指向共同的目标——以学生为中心,以学习为中心,为增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力服务。为此,在共同愿景的指引下,学习空间的建设向着“满足多样化、个性化学习需求,支持多种学习活动场景,创设数字化学习环境”的方向努力,学习活动的设计与实施则努力用足、用好空间资源,让学生充分自主地经历丰富多样、富有挑战的学习过程。