跨学科主题学习作为新时期课程改革的重点，是培养核心素养的重要方式与途径。本文依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,顾及课程的创设性、综合性和实践性，构建了体育跨学科“主题”课程模型，设计了体育跨学科“主题”课程的实践路径。研究认为，创设多项跨学科“主题”课程，能增强学生对多学科知识的理解与综合运用；该模型的实践思路，有助于培养教师跨学科“主题”内容的设计思维和累积跨学科主题教学经验。
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