<正>就高中化学实验教学评价而言，评价应先于教学设计，应贯彻落实“评价先行”的理念，从而发挥出实验教学评价的导向作用、诊断作用，切实提升高中化学实验教学效率，促进学生学科核心素养的发展。基于此，本文对核心素养视角下的高中化学实验教学评价进行了探讨分析，以期为相关从业人员提供参考。随着新课改的持续推行，素质教育越来越受重视，核心素养的培养也成了教学的根本目标。化学是高中阶段不可或缺的重要学科，而化学实验则是课堂教学的重要组成部分，
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