文章以陕西学前师范学院数学与统计学院数学类师范生为例,以质性研究方法为主,通过与实习学校的沟通交流以及师范生的访谈,了解师范生的教学技能主要存在的问题及原因,针对不同的原因提出了有效的措施,对师范生的教学技能培养有一定的指导意义。
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