小学英语双线并进的课堂模型建构与实施

作者：徐小丽

来源：中小学课堂教学研究, 2019, (08): 7-11.

• 学科核心素养
• 小学英语
• 双线并进

基于英语学科核心素养的改革建构区域特色的英语课堂教学,以落地并发展学生的核心素养为研究的重点。文章立足于区本化教学实践,以常州市钟楼区参加2018年江苏省小学英语教学观摩会为例,从学习内容、学习目标、学习资源和学习过程四个方面,分析、提炼英语课堂双线并进特质的方法,最终阐明落实学科核心素养的具体策略与路径。