在本课题中,学生阅读简易英文小说和小说原著,并通过摘抄优质词句、背诵高级词汇、撰写读书报告、模仿写作、剧本改编等综合手段将语言输入变为输出。此外,教师借助"批改网"评析学生写作,有效缩短反馈时效并提高作文批改效率。教学实践表明,选择适合高中生认知发展水平的英文小说并鼓励其坚持阅读对学生的书面表达水平,尤其是语言质量能产生积极的影响。
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