<正>《普通高中数学课程标准(2017版)》明确了普通高中教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育.既保证基础性,又兼顾选择性.在初、高中两个阶段,数学的教学要求和教法学法存在较大差异.如果学生的学习心理不能及时调整,学习方法不能及时转变,学习能力不能顺利提升,学科素养不能最终落实,那么将会影响学生在高一年级、甚至整个高中阶段的数学学习效果,甚至会影响学生一生的发展.
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