核心素养培育：学校课堂教学的新使命——吉林省小学“学科教学改进计划”愿景、理念与行动策略

作者：程明喜

来源：吉林省教育学院学报, 2021, 37(04): 1-58.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.04.001

• 学科教学改进计划
• 核心素养
• 愿景
• 理念
• 行动策略

"为素养而教"是我国下一个10年课程改革的风向标,是新时期课堂教学转型的新使命。"学科教学改进计划",旨在"推进省域课程教学改革走向纵深,引领县(区)深化教学研究,助力学校破解校本实践诸多问题,实现核心素养"落地"。"计划"提出了形成高校与学校合作研究新机制、建构核心素养导向下学科教学操作模型、全面提升学科教学质量等愿景目标;建立了学科教学通法探索与教学个性化实践相结合、课时案例研究与单元整体教学研究相结合、学科课程标准研读与教学实践改进相结合、教学改进与教师成长同步的项目实施理念;建构了"五步"整体实施思路,确定了清晰的教学改进技术路线、教学改进方式和成果推广等系列行动策略。

• 单位
  吉林省教育学院