在小学数学教学中展开引导式教学已经成为了必须进行的行为,但是在实际教学中仍有大部分教师无法充分把握引导教学的策略,掌握其实行教学策略。所以,小学数学教师应不断实践,优化创新自身的教学方式,使引导式教学更易展开,对于引导式教学实践后会产生的问题采取合适处理,有效开展引导式教学,进而提升小学数学教学效率。
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