摘要

目前,《英语视听说》课堂中的"课程思政"功能未得以充分发挥,存在着忽视中西方文化交流的双向性、教学目的过于单一等问题。因而,高校英语教师应提升"课程思政"意识,大力改革教学内容,将"思政元素"有效地融入专业课程。