“双减”政策下小学低年级语文识字教学实践研究

作者：江小梅

来源：华夏教师, 2022, (09): 64-66.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.09.015

• 双减政策
• 低年级
• 语文
• 识字教学
• 实践

低年级是小学语文教育中最重要的启蒙时期，该阶段的基础目标就是锻炼学生识字写字本领，培养学生对语文汉字的兴趣，为其以后语文知识学习打下良好基础。由于低年级学生学习毅力较差，且日常教学中他们注意力也无法保持集中，考虑到这些因素，我们要在现有的教学方法基础上，不断摸索新的教学方式，重视对识字写字的实践研究，培养学生对于语文知识的兴趣，让低年级学生快乐成长。本文以低年级段小学语文识字写字教学的实践为研究点，为小学语文教育的发展提供借鉴。