在素养培养的新时代育人背景下，小学音乐课堂提质增效不能单纯地仅依靠教师的教，更不能使用灌输式教学策略，而是要关注小学生的音乐感受，探索培养学生感知能力与探究实践能力的有效途径，更多地关注学生的学，在教学中以学生为主体。在小学生音乐感知能力的培养过程中，可以发挥声势律动教学的独特作用，提升师生的互动交流效果，增强学生的音乐感知能力，不断提升小学生的音乐学习能力，培养音乐核心素养。
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