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摘要
基础教育质量受制于地区经济发展水平，衍生于区域经济差距的数字鸿沟，成为了教育不均衡加剧的关键因素。对西南地区的农村而言，数字鸿沟现象是由于基础设施不到位所致，但同时也是传统文化面对外部冲击下产生的内生性的调适与规避现象。因此，除了要利用好智能时代提供的信息资源和技术便利条件之外，还要理解西南民族地区的农村师生以及家庭是如何理解数字平台、信息平台的，并尽可能地借助传统文化传承与创新的方式让数字平台真正融入义务教育阶段当中，继而创造良好的基础教育环境为弥补区域文化教育差异作出贡献。
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单位贵州民族大学; 贵州大学
