“小组合作、当堂评测”教学范式研究——以“学的活动”为基点

作者：朱思启

来源：现代教育, 2020, (03): 36-39.

• 学案导学
• 小组合作
• 展示点拨
• 当堂评测

有效性是教学的灵魂。学生有无进步或发展是教学有没有效度的唯一指标。"小组合作、当堂评测"的课堂教学范式构成了课堂易于操作、学生能够有效完成学习任务的学习方式,实现了教与学的完美融合。"学案导学、小组合作、展示点拨、当堂评测",立足"学"与"教"方式的优化,紧扣自主探究、合作学习,落实"学"的有效,实现深度学习;抓住即时性评价、落实当堂检测、即时激励评价,真正实现了"学"的转变。